逆上がりができないのは遅れている？｜学習指導要領で確認できること

「うちの子、逆上がりができないんです」という相談は、多くの保護者から聞かれます。学習が遅れているのではないか、他の子より劣っているのではないかと心配になるのは自然なことです。しかし、文部科学省の学習指導要領を見ると、その心配は根拠のないものであることが分かります。

この記事では、文部科学省が公開している「小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 体育編」から、逆上がりの学習段階と、苦手な児童への対応方法を確認します。

逆上がりは中学年から登場する技

逆上がりはいつの学年で習うのでしょうか。学習指導要領には、器械運動の学習が学年別ではなく「学年段階」で区切られています。小学校では「低学年（1～2年）」「中学年（3～4年）」「高学年（5～6年）」に分けられているため、「◯年生ではこれを習う」という決まりはありません。

注目すべきは「補助逆上がり」が例示されているという点です。つまり、いきなり逆上がりをするのではなく、補助がある形で段階的に学習するのが、文部科学省の教育設計です。

「できない子がいること」が公式に想定されている

学習指導要領の最も重要な部分は、「苦手な児童への配慮」が明記されているということです。つまり、文部科学省自身が「全ての子どもが同じペースで習得できるわけではない」と前提として、段階的な手立てを用意しているのです。

中学年での対応方法

高学年での対応方法

補助具を使ってもいい

「補助や補助具を利用して」という表現が、学習指導要領に明記されています。これは、いわゆる「ホッピング君」などの補助具を使って練習することが、公式に認められているという意味です。

逆上がりが苦手な子に対して、段階的な補助や補助具を使うことは、教育の遅れを示すものではなく、学習指導要領で想定された、むしろ標準的な指導方法なのです。

「◯%の小学生が逆上がりできない」という数字について

ネットで「◯%の小学生が逆上がりできない」という数値を見かけることがあります。しかし、この数字には注意が必要です。スポーツ庁の「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」は、握力・上体起こし・長座体前屈・反復横とび・シャトルラン・50m走・立ち幅とび・ソフトボール投げという8種目を全国調査しています。

学年比較は意味がない

学習指導要領が「第3・4学年」「第5・6学年」と2学年をまとめて示す理由は、学習段階を示すためです。つまり、「3年生ではできないと遅れている」「4年生までにはできなければならない」といった基準はありません。同じ4年生でも、3月生まれと4月生まれでは1年近い発達差があります。

学習指導要領は「どの段階までに習うか」を示しているだけで、「いつまでにできなければいけないか」という達成期限を決めているわけではありません。

親にできることは、焦らず段階的に

逆上がりが苦手なお子さんに対して、親ができることは以下の通りです。

「逆上がりができない＝遅れている」ではありません。文部科学省の教育設計は、むしろそうした個人差を想定して、段階的な手立てを用意しているのです。

体育の向き・不向きを知る

逆上がりは器械運動の一種ですが、すべての子どもが器械運動に向いているわけではありません。当サイトの診断では、新体力テストの8種目から、お子さんの体力の特徴を分析し、向いているスポーツの傾向を見ることができます。

「逆上がりが苦手＝運動が苦手」ではなく、別の種目では得意かもしれません。お子さんの個性に合った運動活動を見つけることが、体育学習をより豊かにします。